A educação, na sua acepção mais ampla, tem objetivos que ultrapassam o raio de ação da escola. A própria Constituição brasileira estabelece que a educação é dever do Estado e da família, ou seja, que a educação integral do ser humano exige a contribuição de outras estruturas sociais além da escola. No entanto, a escola e, conseqüentemente, o sistema escolar têm um papel diferenciado em relação à educação. De forma mais específica, essas estruturas devem possibilitar aos alunos oportunidades para a aquisição de competências cognitivas consideradas necessárias pela sociedade, prepará-los para o mundo do trabalho e para a vida em sociedade, e ainda desenvolver seus talentos individuais.
O currículo é um importante elemento dentro do contexto escolar, é um dos documentos que orientam o trabalho do professor por isso deve ser elaborado coletivamente pelos membros da escola e estar de acordo com a realidade da escola e dos alunos, de modo que propicie a diversidade de conteúdos, inclusão de alunos com necessidades especiais e atividades desenvolvidas extraclasse.
Há um descompasso entre o que fundamenta preferencialmente a ação curricular, em termos de teorias e a forma como ocorre na prática da sala de aula, por isso, é necessário redefi nir claramente o papel da escola na sociedade e que objetivos devem ser perseguidos. É preciso questionar a posição que está reservada aos jovens na escola, na nação e no mundo.
Há uma expectativa na sociedade para que a educação se posicione na linha de frente da luta contra a repetência e as exclusões, contribuindo para a promoção e integração de todas as pessoas, voltando-se a construção da cidadania como prática efetiva.
Para analisar e propor novas atuações em educação, é preciso considerar aspectos sociais, políticos, culturais e psicológicos. É preciso melhorar os alunos, elaborar novos projetos, redefi nir objetivos, buscar conteúdos signifi cativos e novas formas de avaliar que resultem em propostas metodológicas inovadoras, viabilizando assim, a aprendizagem dos alunos.
É necessária uma educação de qualidade, que garanta as aprendizagens essenciais para a formação de cidadãos autônomos, críticos e participativos, capazes de atuar com competência, dignidade e responsabilidade na sociedade em que vivem e na qual esperam ver atendidas suas necessidades individuais, sociais, políticas e econômicas.
É no Currículo Escolar, na conseqüente planifi cação dos conhecimentos através das aulas, laboratórios e experimentos que o aluno tem a sua capacidade desenvolvida.
É muito grande a responsabilidade dos professores em início de carreira, pois depende muito de discernimento a elaboração de um bom plano de aula, a partir do currículo da escola, pois é nele que serão inseridos ensinamentos para formar bons cidadãos.
Aos professores experientes cabe a parte de continuar verifi cando o que é melhor para seus alunos e com sua experiência adequar o conteúdo que melhor se adapte àquela região, localidade ou bairro, de acordo com as necessidades verificadas através de muitos anos de batalha educacional.
Com as novas concepções de ensino e inovação na educação, as metodologias vão sofrendo metamorfoses para preparar alunos de hoje em professores, educadores e cientistas de amanhã.
